La escuela no podrá renovarse nunca realmente si no se crea un método que establezca una relación estrecha entre enseñanza, aprendizaje y ev aluación. Sólo la investigación, tanto teórica como práctica, que se s irva de la identificación de problemas, la formulación de hipótesis, l a preparación y el uso de instrumentos, la evaluación de los resultado s y de su documentación, permitirá el entendimiento entre fases actual mente separadas de la labor educativa. Aquí se presenta un método de i nvestigación que renueva el aprendizaje dentro de la escuela y también en relación a la necesidad de utilizar oportunidades externas, desde las culturales hasta las que atañen a servicios y hechos productivos.
